Pada artikel sebelumnya yang kita bicarakan sebuah studi tentang fungsi eksekutif yang memprediksi keterampilan matematika.

Namun kali ini, berkat penelitian oleh Johann dan rekan [1], kita akan membahasnya fungsi eksekutif dan membaca. Khususnya, untuk membaca, mendekode dan memahami, dua komponen yang independen tetapi berkorelasi tinggi, akan diperiksa.

Hipotesisnya adalah subkomponen fungsi eksekutif yang berbeda mungkin memainkan peran penting dalam membaca. Khususnya:

  • La memori yang bekerja secara umum, menurut studi terbaru (khususnya meta-analisis oleh Peng dan rekan [2]), itu berkorelasi secara signifikan dengan keterampilan membaca, terutama di tahun-tahun awal, atau dalam fase akuisisi membaca, sambil bekerja memori lisan khususnya akan lebih bermanfaat pada tahap selanjutnya.
  • La fleksibilitas itu bisa memainkan peran penting dalam mengelola transisi antara informasi penting yang baru saja dibaca dan informasi baru yang akan diperoleh selama pembacaan.
  • L 'inhibisi itu dapat digunakan untuk mengidentifikasi informasi yang relevan selama membaca, meninggalkan yang kurang penting.

Penelitian

Penelitian ini dilakukan pada tanggal XNUMX April XNUMX 186 anak-anak Jerman siswa kelas tiga dan empat yang mendukung:

  • Tugas rentang (memori kerja)
  • Tugas yang seperti stroop (penghambatan)
  • Tugas beralih (fleksibilitas)
  • Tes membaca
  • Tes dari kecerdasan cairan (matriks berwarna Raven)

Dalam baterai tes Jerman (ELFE 1-6) evaluasi pemahaman dilakukan pada tiga level:

  • Word (72 item): subjek mengamati gambar dan harus memilih kata yang sesuai dari 4 kata yang mirip secara fonologis (3 menit untuk membuat sebanyak mungkin)
  • Kalimat (28 kalimat): subjek harus memilih kata untuk menyelesaikan kalimat dari 4 pengganggu yang serupa secara fonologis (3 menit untuk membuat sebanyak mungkin)
  • Pengertian (13 teks pendek): subjek harus membaca teks dan menjawab 20 pertanyaan pilihan ganda untuk ditanyakan dalam tujuh menit

Hasilnya

Penelitian menunjukkan bahwa:

  • Rentang dan penghambatan memori yang bekerja mereka berkorelasi secara signifikan dengan kecepatan membaca, tetapi (mengejutkan) tidak dengan memahami teks
  • Fleksibilitas berkorelasi secara signifikan dengan pemahaman teks
  • Kecerdasan cairan berkorelasi baik dengan pemahaman teks dan dengan kecepatan membaca

Secara umum, seperti yang telah kita lihat untuk hubungan antara fungsi eksekutif dan keterampilan matematika, studi seperti ini mulai menggambarkan hubungan antara masing-masing subkomponen dan hasil yang kami coba capai, dan ini tentunya dapat berguna dalam merencanakan intervensi. Di sisi lain, selalu baik untuk diingat bahwa model fungsi eksekutif adalah, seperti biasa, model, dan itu seringkali proses yang terlibat lebih dari yang dimasukkan dalam penelitian; Oleh karena itu, risiko melewatkan variabel pengganggu yang mungkin, harus dipertimbangkan.

Selanjutnya, seperti yang diantisipasi di awal, hubungan antara memori kerja dan membaca tampaknya bervariasi sesuai dengan usia, oleh karena itu penelitian seperti ini, yang berpusat pada anak-anak kelas tiga dan empat, mungkin tidak dapat digeneralisasikan untuk kelas bawah dan atas. Namun, tetap merupakan titik awal yang baik untuk mencoba memahami mekanisme yang berbeda yang mendasari kecepatan membaca dan memahami, dua fungsi yang sangat berkorelasi tetapi, sebagaimana dikonfirmasi oleh penelitian ini, juga dalam beberapa cara independen.

Mulai mengetik dan tekan Enter untuk mencari

fungsi eksekutif matematikaMemahami teks
%d blogger mengklik Suka untuk ini: