Untuk siapa ini: Anak-anak dan remaja dengan kesulitan sekolah

Berapa lama itu berlangsung: Sekitar 2-3 hari

Berapa biayanya: 384 €

Bagaimana itu berakhir: Laporan akhir dan kemungkinan diagnosis (DSA)

Tempat penilaian dilakukan: Melalui Ugo Bassi, 10 (Bologna)

Bagaimana cara menghubungi kami: 392 015 3949

Untuk siapa ini?

Jenis jalur ini sangat cocok untuk berbagai jenis situasi. Misalnya, ketika orang tersebut mengalami kesulitan dalam tetap fokus, menghafal informasi dan prosedur (teks yang akan dipelajari, tabel, prosedur perhitungan ...), mengungkapkan konsep, membaca dan memahami informasi tertulis dan lisan dengan benar.

Dalam keadaan lain, keraguan menyangkut kemungkinan bahwa anak atau remaja memiliki kemampuan yang jauh lebih tinggi daripada norma dan, akibatnya, mungkin memerlukan pengajaran yang dipersonalisasi.

Ini sangat berguna ketika beberapa dari kondisi berikut dicurigai:

  • disleksia (masalah membaca)
  • dysorthography (masalah ejaan)
  • dyscalculia (masalah perhitungan)
  • disgrafia (masalah menghasilkan tulisan yang dapat dibaca)
  • ADHD (masalah perhatian dan impulsif)
  • Gangguan bicara
  • Plusdotasi (tingkat intelektual jauh lebih tinggi dari norma)

Bagaimana ini dilakukan?

Wawancara anamnestik. Ini adalah momen kognitif yang bertujuan untuk mengumpulkan informasi yang relevan tentang riwayat klinis pasien. Fase ini membantu mengidentifikasi kemungkinan masalah dan memberikan orientasi pertama untuk menyiapkan fase evaluasi.

Kerangka evaluasi dan diagnostik. Selama penilaian, anak (atau orang muda) akan menjalani beberapa tes yang memiliki tujuan keseluruhan untuk menyelidiki fungsi kognitif dan kinerja dalam pembelajaran (misalnya, tingkat intelektual, keterampilan perhatian, memori, bahasa, perolehan membaca, penulisan dan perhitungan).

Penyusunan laporan dan wawancara kembali. Pada akhir proses diagnostik, sebuah laporan akan disusun yang akan merangkum apa yang muncul dari fase sebelumnya. Proposal intervensi juga akan dilaporkan. Laporan ini akan disampaikan dan dijelaskan kepada orang tua selama wawancara kembali, menjelaskan kesimpulan yang dicapai dan usulan intervensi konsekuen.

Apa yang bisa dilakukan selanjutnya?

Berdasarkan apa yang muncul dari penilaian, jalur yang berbeda dapat diterapkan:

Dalam kasus gangguan belajar tertentu, berdasarkan Hukum 170 / 2010, sekolah harus membuat dokumen yang disebut Personalized Didactic Plan (PDP), di mana dia akan menunjukkan alat kompensasi dan pengeluaran yang harus dia gunakan untuk menyesuaikan pengajaran pada metode pembelajaran anak / anak laki-laki (lihat juga: Diagnosis DSA: apa yang harus dilakukan selanjutnya?).

Dalam kasus karakteristik lain, seperti kesulitan perhatian, kesulitan ingatan atau tingkat intelektual yang sangat tinggi, selalu memungkinkan untuk menyusun rencana pengajaran yang dipersonalisasi berdasarkan surat edaran menteri pada BES (Kebutuhan Pendidikan Khusus).

Selanjutnya, pertemuan pidato Terapi untuk meningkatkan aspek yang berkaitan dengan bahasa atau pembelajaran (membaca, menulis, dan menghitung), kursus neuropsikologi untuk meningkatkan keterampilan perhatian dan menghafal dan kursus pelatihan orang tua untuk menemukan strategi yang tepat untuk mengelola masalah perilaku anak.

Mulai mengetik dan tekan Enter untuk mencari

kesalahan: Konten dilindungi !!